从设计到落地 新式课程如何真正造益学生--以重庆市第十八中学校“4C”课程为例
发布时间:2018-12-16 | 发布者： 东东工作室 | 浏览次数： 次人民网重庆12月15日电 2016年，在新课程改革的浪潮中，重庆市第十八中学校（以下简称十八中）创新性地提出“4C”课程，构建以树本课程、励新课程、海纳课程和百川课程为主要内容的系统课程体系，以培养学生的核心素养为目标，真正实现了课程改革的落地。近日，人民网重庆频道走进十八中校园，探访十八中“4C”课程如何真正造益学生。
量体裁衣|因地制宜创建特色“4C”课程
十年磨一剑 开启课改风暴
早在2003年，十八中就有意识地注重校本课程体系的打造。2005年，学校教科处出台了关于校本课程建设的指导性文件，包括《校本选修课程建设》《校本选修课程考评办法》《课外活动管理暂行办法》《研究性学习管理制度》《学生科技教育活动制度》等，并从那时起开始了分层分类教学实验。2010年，配合重庆市普通高中全面进入新课程改革，学校教科处组织编写了约5万字的《新课程实施方案》，同时开展高一年级和高二年级校本选修课程选课走班活动。
2015年，十八中总结多年来的实践探索成果，提出《重庆十八中深化课程建设三年实施方案》，提炼出综合素养下的国家课程、校本课程和社团活动“3C”课程，试图构建校本化的课程体系。
“在形成‘3C’课程后，我们发现，仅仅满足学生传统的基础需求，远远不能达到学生综合性发展的目标。”学校教科信息处主任廖成有说，以创新人才培养和成为重庆市雏鹰计划的首批项目学校为契机，学校展开了多元化人才培养的计划，开设包括五大奥赛、四大竞赛、CAP、科技大赛、发明专利、爱好特长、社会实践活动、雏鹰计划、领导力培养等在内的“百川课程”。
2016年，学校明晰了核心素养与课程体系的融合关系，并在此基础上设立“树本课程”（国家课程校本化）、“砺新课程”（校本课程精品化）、“海纳课程”（社团活动课程化）和“百川课程”（人才培养多元化），最终形成了完整的“4C”课程体系。
走班上课创新学习模式 细致管理保障课改实施
课程内容的变革，必然带来学习目标和学习形式的变化。“4C”课程包含的丰富内容，对应了多元的学生成长评价方式和多变的学习形式。
例如，在“树本课程”中，十八中就将国家课程整合为三级目标，实施分层教学：一级目标即国家必修课程规定的课程目标，注重夯实基础；二级目标是在完成一级目标的基础之上进行适度拓展提升；三级目标是在二级目标的基础之上进行拔尖培养。
在学习形式上，除了行政班，国家课程、校本选修、社团等走班上课成为学生学习的主要形式之一。廖成有介绍，每到选修和活动课的上课时间，学生们就从教学班走向选修活动教室、功能室和运动场所等学习空间。近来，十八中先后投入1000万元以上建设图书馆、STEM创客中心、人文科学中心、自然科学中心、录播教室、智慧教室、校史陈列馆，着力打造人文智慧校园，为学生学习创造更广阔自由的空间。
在管理模式上，十八中实行行政班和走班双轨制的扁平化管理。每学期伊始，学校会在规定时间内通过学校官方微信公众号平台，开放网络选课系统。课程表和班级公布后，学校要求行政班班主任加强走班的纪律教育，强调注意事项；建立走班班委，明确职责，落实走班自主管理。
与此同时，学校每学期还坚持召开“三会”：开学前的筹备会，期中的协调会，期末的总结会；进行“两查”：平时督查到岗到位情况，期末进行师生的问卷调查--确保走班教学正常开展，实现组织与管理效益的最大化。选修课结束后，学生提交成果核准学分。成果可以以论文、研究报告、实践活动DV等形式呈现，通过学生自评、组员互评和教师评价三者结合实现评价方式创新。
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“共性+个性” 为国家课程“换新衣”
2015年，十八中成功申报“文史哲融通视域下的大语文课程创新基地”项目，成为重庆市首批课程创新基地之一。去年，十八中“英语文化视域下体验式英语课程创新基地”也被确定为重庆市级课程创新基地。事实上，这些成果都是十八中探索国家课程校本化的一个缩影。
国家课程是课程建设的纲和本，因此，实现国家课程校本化是学校进行课程建设的第一步。据了解，十八中结合学校实际，通过遴选、整合、拓展等方式，对国家课程进行深度加工和再造，使之更加符合学生、学校、重庆本土的特点和需要，从而达到国家课程在学校文化基础上的融合与建构。
语文不仅仅是一门基础学科，学校希望通过文史哲的融通结合，培养学生辩证思维的能力。目前，在十八中，语文这门“树本课程”已初步形成“词义与语用”“古文中的情意与文化”“生活体验与写作表达”等整合性主题 ，并开设 “两江新区展望”“诗人与长江”“中国古代科举”等校本选修课程以及海量阅读、书法征文等系列活动。在语文课程创新基地，学生既可以学习“诗意书写”，还可以学习“戏剧表演”“文学选读”等。
与注重多学科融合的语文课程创新基地不同，学校英语课程创新基地则强调“体验式”的学习。英美影视体验厅、英语语言实验室、英语剧演出厅等构成基地框架，通过对国家课程进行资源整合，开发、编写校本教材，开设新概念英语课程、英语写作课程、英语报刊选读等课程，并以英文歌曲演唱比赛、英语配音大赛、英语DV大赛等贯穿英语学习全过程，英语学科变得生动有趣。
日前，在刚刚闭幕的西南高校“模拟联合国大会”会议中，首次受邀出战的十八中学子夺得两项“The Most Potential Award” (“最具潜质奖”)。作为基地子项目的“模拟联合国大会”队，在与大学生同台竞技中脱颖而出，印证了十八中培养“具有国际视野的中学生”的育人目标。
课程创新基地不仅为学生提供了额外的学习空间，更是对国家课程的深度加工与再造。在十八中，语文、英语两大基地使教学效益和学生综合素养得以显著提升，也为学校国家课程校本化开了一个好头。
开辟“第二课堂” 助力个性化发展