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　　新技术不少，但愿意使用新技术进行教学的老师却还不多，能指导老师运用新技术教学的技术服务人员更是严重缺乏。26日在南京信息职业技术学院举行的第五届全国职业院校信息化教学改革与创新发展论坛上，专家指出信息化教学中遇到的尴尬。

　　“使用信息化、人工智能等新技术进行教学，不仅直接影响学生获取知识与技术技能的效率，还将对学生的学习方法、思维方式及对智能环境的适应与发展能力提供帮助。”南京信息职业技术学院院长王钧铭说，但从现状看，主动利用最新技术进行教学的教师比例并不高。

　　与会专家认为，国内很多高校都进行校园信息化改造，投入不小，设备很先进、很齐全，但教师们普遍应用不多甚至不会使用，“就像拥有一部智能手机，却只用来打电话”。

　　“美国也曾存在类似现象。”美国南密西西比大学教授王淑艳说，为改变这一现象，美国学校采取多种措施，比如会对应用新技术的老师进行奖励，一门课奖励1000美元。学校引进新技术后，会组织专门培训，对老师进行一对一辅导，并配备技术辅助人员，发放教学需要的智能手机等移动设备。这样一来，老师既有动力，又有技术保障，便不会排斥新技术。

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