多数家长老师支持禁用微信布置作业 专家称可防止手机"侵蚀"孩子
发布时间:2019-09-14 | 发布者： 东东工作室 | 浏览次数： 次半岛记者 孙雅琴
近日,有关“老师该不该通过微信、QQ等方式布置作业”的话题引发网络热议。有政协委员此前提出《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》,对此,教育部答复称,将明确教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业,不得将批改作业的任务交给家长,避免出现“学校减负、社会增负,教师减负、家长增负”等现象。
消息一出,引来众人热议。青岛的老师、家长们也是看法不一。为何一个规定引发如此广泛讨论?对此,记者进行了采访调查。
■调查
小学微信布置作业较常见
市民周女士的儿子在市区一所小学读四年级,这个寒假学校要求孩子们每天保持一定的运动量和阅读量,并由家长监督完成。每天周女士孩子班级的微信群里都很热闹,每当孩子达到相应要求,家长都会及时在群里接力“打卡”。
“有时还需要用微信语音、视频录像等方式传到群里；一些书面作业也要拍了照片发在群里。”对于这一自己在读书时期从未体验过的交作业方式,周女士直言有些纠结。“通过这个方法,孩子对待作业确实比以前认真了不少。比如背书,以前老师布置下来,他有时会偷懒不做,或马虎应付。但现在照片、视频传到群里,他看到其他同学已经完成了作业,特别有紧迫感,不敢马虎。”周女士说,但是,这作业家长也必须参与进来,辅助孩子录视频音频,而且为了避免孩子玩手机,还得时时盯着。
一开始,周女士给儿子一部旧手机让他自行上传、发送微信作业。不久她发现,当孩子有了自己的手机、微信后,开始学会建立一个个小群,不时地在群里聊天,最后周女士只好收回手机,等她下班之后再让孩子提交作业。
记者随机采访了十余名岛城市区小学的老师和家长,他们均表示存在老师用微信或QQ布置作业的情况。除了在微信群里接力“打卡”的现象较为常见,小学低年级也多会采用“群发”的形式布置作业。市民魏女士的孩子上小学一年级,她告诉记者,虽然一年级学生不布置书面家庭作业,但平时老师会要求学生回家阅读课文或诗歌,并提醒第二天带哪些物品。“孩子太小,有时候会记不清,所以老师一般都会把这些要求发到班级微信群里。”
多数支持禁令,可杜绝玩手机
采访中记者了解到,对于教育部《关于停止小学老师用手机微信和QQ对学生及家长布置和提交作业的提案》的答复,青岛的老师、家长们也给出了积极的回应,多数人表示支持。
“孩子的自制力较差,经常借着完成作业的机会,拿着手机在房间一躲就是半个小时。而实际上,他可能只需要10分钟就可以完成,剩下的时间全在玩游戏。”家长冯先生是教育部此项禁令的支持者,他认为,能够利用好微信的功能学习固然好,但并非所有的孩子都能保持自觉。“现在,学校禁止学生上学带手机,也要求家长尽量让孩子少接触电子产品。但是利用微信群布置作业,却人为制造了让孩子接触和使用手机的机会。”
一名资深小学班主任也认为,教师用微信QQ布置作业的做法,本意是让家长了解并督促学生作业,以更好地发挥家庭教育的作用,共同提高教学质量。但若运用不当,则可能事与愿违。“未成年人容易受到网络世界各方面的诱惑和影响,而且手机等电子产品对孩子的视力影响也比较大,长期接触手机作业容易让孩子过度地依赖手机,从这个层面上我比较赞同教育部的这项规定。”
此外,还有家长认为,经常在手机上布置作业也不利于小学生良好的记家庭作业习惯的养成。如果老师每天都会在微信群里发布家庭作业,就会使一些学生懒得记作业:反正回家以后看手机,就知道作业了,课堂上就不用记了。
声音
部分家长老师建议不要“一刀切”
不过,采访中,也有些人认为,使用手机微信、QQ等布置作业有利有弊,不能简单“一刀切”。“用智能手机布置作业是科技发展、社会进步的表现,微信群和QQ群这样的网络媒介非常便于家长和学校间的沟通,想要完全禁止不现实。”一名家长称。
市区一名小学校长提出,教育部的初衷也许是让孩子少接触电子产品,关注学生的视力健康和身心健康,从总体上说,教育部和各地对老师的要求是对的,但“一刀切”的方式值得商榷。“当今教育需求多元化,在教育教学手段和方法上也一直在鼓励老师们可以有所创新,但‘一刀切’似乎与教育信息化、智能化发展的趋势相悖。”
还有老师表示,在群里通知作业是因为很多学生自觉性差,回去不能认真完成作业。而把作业发到群里,可以让家长参与到孩子的辅导作业中,督促孩子的学习,有一定的积极作用。
建议
作业还是应以传统形式为主
在信息化时代,到底如何布置作业才能更科学确实值得探讨。对此,中国教育科学研究院研究员储朝晖曾接受媒体采访时提出,信息技术发展起来以后,想完全禁用这种方式是一个很难的事。但有一种方式可以处理,就是尽可能减少用这种方式来布置作业,尽可能减少学生直接接触手机和上网的机会。
对于教育部的规定,市北区教体局相关负责人王先生认为这是多赢之举。当下,通过手机微信、QQ等即时通信软件,布置作业、做作业、检查作业已经可以随时随地进行。但如此“方便”,其实并不是什么好事。对教师来说,课后工作时间延长了,还得花费更多精力在手机上；对于孩子来说,课业负担加重了,过多使用手机也有损视力和身心健康；对于家长来说,不少“移动作业”的检查批改任务落到自己头上,让每一个家长分身乏术。
所以,他建议小学作业还是应以传统形式为主。“如果有一些内容必须要通过微信群等形式发布,建议老师和家长也要共同制定微信交流的规则；同样,家长也需要给孩子约法三章,规定一个合适的时间让孩子来完成手机作业。比如,10～15分钟；此外,老师与家长也要就很多细节做好沟通,比如规定好发送作业的时间等。”