“朋友圈晒娃”又遭diss 酸甜都是“别人家的娃”
发布时间:2019-08-30 | 发布者： 东东工作室 | 浏览次数： 次我要拉黑“炫娃狂”
“终于开学了，可算清静了。”北京六年级家长张蓉说。
这个寒假，因为家里有事，张蓉取消了带孩子出门旅游的计划。结果，她竟然说自己“被朋友圈的花式‘晒娃’虐了整整一个寒假。”寒假刚开始朋友圈净是晒孩子成绩、名次的，还有晒孩子三好学生文明学生的称号的……这一波刚刚结束，出去旅游的又开始晒了，有晒美国西海岸自驾的、有晒北海道看雪的、有晒夏威夷散步的……眼见着要开学了，又有人开始晒娃在培训班刻苦学习了。“看着别人丰富多彩的假期生活既觉得自己渣：没能给孩子安排好假期；又觉得孩子渣：怎么样样不如别人家的孩子！”张蓉说。
朋友圈几乎成了现代人生活中不可分割的一部分，很多人在朋友圈记录和分享着自己的生活，这无可厚非，一个开放的平台“你分享”“我围观”，就在这一次次的角色互换中，现代人完成了社交。
但是，当分享变成了有着炫耀意味的“晒”的时候，则会引来反感。
尤其是这一代以70后、80后为主的家长，他们自身受过良好的教育，育儿过程又赶上了教育理念“井喷”地出现，被众多教育理论“武装到牙齿”。他们在孩子身上进行各种尝试，试图培养出比自己更优秀的孩子，这一切使得这些家长变得更加敏感，因此，当分享变成炫耀时，矛盾便产生了。
近日，中国青年报·中青在线记者认真“围观”了几场“晒娃”，当我们用探寻的态度把目光聚焦到“晒”与“被晒”的家长身上时，你便能在热热闹闹的朋友圈背后体会到或酸或苦的五味杂陈，同时也能深深地感到由晒娃激起的众多情绪中，除了祝福与羡慕外更有浓浓的焦虑。
“甜”到“酸” 都是妥妥的“别人家的娃”
如果非要给朋友圈晒娃做个分类的话，孩子上学前和上学后还是有很大不同的。上学前，家长晒的比较多的是孩子成长过程中的点点滴滴，一幅画、一句话透露出的都是家长的喜悦和感动，围观的也都真心点赞，哪怕是一个眼神也能瞬间萌化一群看客。这时候的朋友圈充满了祥和的“甜”味。
但是，孩子一旦上了学，再晒娃，就复杂多了。
春节前，杜先生在朋友圈里随手拍了几张儿子阅读的照片，各种姿势的都有，有站着的、有蹲着的，还有“葛优瘫”的，“我当时就觉得孩子平时在学校总是规规矩矩地坐着，放假了终于放松了，连看个书都能摆出好多种姿势。”
没想到，其中一张照片中正好拍到了孩子床头墙上贴着的几张奖状，结果，“好友”列表中的家长们一下子被刺激到了，评论区里到处都是“别人家的孩子”“牛娃”“一墙的奖状”等字眼。
杜先生本来是想用儿子的“花式”姿势记录幽默瞬间，而图片不经意间流露出来的“随时随地阅读”和贴满墙的奖状则成了“别人家孩子”的标配。
可能就是这种“不经意间”间流露出来的信息最具有杀伤力，评论区“甜”中泛起了“酸”。
都说“别人家的孩子”是每个孩子最大的“敌人”，每个家长最大的“武器”。但其实在朋友圈构成的线上生活中，这个武器首先伤害的是家长。
“我已经有好几次冲动想关闭自己的朋友圈了。”北京家长任敏说。
任敏有一个刚上小学的儿子，儿子本来就是慢热型的，再加上任敏夫妇淡然的性格，让儿子比同龄的很多孩子过得更加轻松自在，但同时，孩子从幼儿园到小学的适应期有些漫长。
好几次，学校老师把任敏找到学校，把班上其他同学的作业与任敏的儿子一起摆出来，让任敏看到自己孩子与其他孩子的差距，“我也着急，但是我知道儿子的特点，他挺努力的，每次作业都很认真，有不少次作业不合格的原因是他使橡皮用力过猛，把纸擦破了。再加上他是个求知欲很强的孩子，对什么事情都充满好奇心，我相信他能学好，可能就是慢一点儿。”任敏说。
但最近，任敏有些不淡定了。
任敏两个好友的孩子跟自己儿子年龄相仿，也都上小学一年级。一个晒儿子弹琴过6级的视频，另一个就晒出女儿在新加坡舞蹈比赛拿奖的场景；一个晒出女儿发着烧还在床上读埃隆·马斯克的传记，另一个就晒出儿子刚解出的奥数题……大概是作息时间相仿，任敏发现，越是自己刚为辅导儿子筋疲力尽而想上网放松一下时，就越能看到这两个朋友“晒娃”“比娃”。
都说孩子的成长要静等花开，“但是这些‘晒娃’的仿佛就在告诉你：身边的每一朵花都已经盛开了，唯独你那朵还没有开。”任敏说。
任敏想关闭朋友圈，有的人则想“扳回一局”，千方百计找到自己孩子身上的闪光点，大张旗鼓地也在朋友圈里“晒”出来。
“现在的朋友圈给大家提供了一种信息化时代的人际交往方式。”中国儿童中心的张玲玲老师在接受中国青年报·中青在线记者的电话采访时说。虽然人们的社交方式绝不仅有线上这一种，但是因为朋友圈随时随地都能出现，而使得人们误以为这就是我们生活的全部“真相”了。
就这样，在现实生活中本还“错落有致”的“小花”们，在朋友圈里朵朵盛开了。
家长还能淡定吗？
“乐”到“苦” 故意炫耀招致“群起而攻”
应该说大多数在朋友圈里“晒娃”的家长并不是为了炫耀，或者至少不单纯为了炫耀。
不过，在一些特定的家长群里，有些人就显得有些肆无忌惮了。
邓申的孩子现在上初二，他在孩子小学时组建了有六七个家长的一个小群，“不仅方便我们交流，也方便组织孩子们外出游玩”。
自从上了中学，孩子们进入了不同的中学，玩的机会不多了。不过群里依然热闹，家长们在群里分享各自孩子所在学校的课程进度、不错的学习经验、各种渠道打听来的“小道消息”……
不过这种和谐在孩子们入中学一个月之后被打破了。
一位家长突然把自己孩子刚刚结束的一次阶段性考试的分科成绩、总成绩及班级、年级名次发进了群里。成绩真的不错，不仅几乎每门功课都在90分以上，而且排名也相当漂亮：班里第一、年级第十。
群里一下子沸腾了，大家纷纷祝贺，并向这位家长请教教育经验。
不过，接下来的一幕就显得有些尴尬了。这位家长突然@了群中一位家长，让他也亮一亮孩子的成绩，这位被“圈”的家长委婉地推脱了几次，依然拗不过，只好也把自己家孩子的成绩晒了出来。紧接着，这位家长又@了另外一位家长……
“不能把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。”邓申说，其他家长也有相同的看法，不过大家碍于面子，群里还算相安无事。
一个月之后，这位家长又把孩子的成绩扔进了群里，孩子的成绩依然傲人。这次，家长们的祝贺不那么真诚了。
自此之后，邓申组建的这个群不再热闹了，成了那位家长每月一次的炫耀场。
一次炫耀是炫耀，两次就变成了故意炫耀，三次则变成了“拉仇恨”……终于，在初一年级的那个期末，邓申在众位家长的一致要求下，把炫耀狂人“踢”出了群。
家长用孩子的成功证明自己 对孩子是一种伤害
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